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Si es así, te invitamos a completar este CURSO ONLINE. Cada unidad está diseñada para construir paso a paso un sistema de prevención escolar, desde la comprensión de la prevención hasta su implementación y evaluación.
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Esta plataforma permite una navegación flexible por las unidades. Sin embargo, recomendamos encarecidamente empezar por la primera unidad y avanzar paso a paso. Este enfoque te ayudará a construir un sistema de prevención escolar de alta calidad, basado en la evidencia científica.
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Al finalizar, podrás evaluar lo que has aprendido y recibir un certificado para añadir a tu perfil Europass.
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Este curso online cumple con las Directrices de Lenguaje Inclusivo de la APA, garantizando un lenguaje respetuoso, neutral y libre de sesgos. Asimismo, cumple con los Estándares de Accesibilidad del W3C, ofreciendo un contenido claro, estructurado y de navegación sencilla.
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El término «docentes» se utiliza como un concepto universal para referirse a todas aquellas personas que transmiten conocimientos y apoyan al alumnado en su aprendizaje y desarrollo.
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Unidad 1: Fundamentos de la prevención y de la ciencia de la prevención
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Módulo 1.1: ¿Qué es la prevención? Conceptos clave
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Módulo 1.2: Tipos y entornos de prevención
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Módulo 1.3: Introducción a la ciencia de la prevención
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Módulo 1.4: Fundamentos teóricos de la prevención
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Recursos
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Módulo 1.5: Estándares y Calidad en la Prevención
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Recursos
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Vídeo: Estándares europeos de calidad para la prevención del consumo de drogas(Fuente: UNODC - Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito)
Seminario web: Estándares internacionales sobre prevención del consumo de drogas(Fuente: ONUDD - Comité de ONG sobre Drogas de Viena)
Aprovechar nuestras fortalezas: Normas canadienses para la prevención del abuso de sustancias en jóvenes en las escuelas(Fuente: Centro Canadiense sobre el Abuso de Sustancias)
Estándares europeos de calidad en prevención de drogodependencias (EDPQS) (Fuente: Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT))
Normas internacionales sobre prevención del consumo de drogas(Fuente: Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) y Organización Mundial de la Salud)
Unidad 2: Introducción a las conductas de riesgo en la adolescencia
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Módulo 2.1: Descripción general de las etapas del desarrollo de la adolescencia
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Recursos
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Vídeo: El cerebro adolescente: una segunda ventana de oportunidad (Fuente: UNICEF Innocenti)
Comprender el desarrollo infantil: hitos, etapas y crecimiento(Fuente: LCH)
Desarrollo de preadolescentes y adolescentes: qué esperar (Fuente: Red de Crianza Infantil)
El cerebro adolescente: una segunda ventana de oportunidad - Un compendio (Fuente: Oficina de Investigación de UNICEF - Innocenti)
Salud de adolescentes y adultos jóvenes (Fuente: Organización Mundial de la Salud).
Módulo 2.2: Identificación de factores de riesgo y de protección: el equilibrio
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Recursos
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Vídeo: Comprender las conductas de riesgo en la adolescencia (Fuente: Universidad de Brock)
Vídeo: La ciencia de los factores de riesgo (Fuente: Comunidades que se preocupan)
Factores de riesgo y protección que afectan la salud reproductiva de los adolescentes en los países en desarrollo (Fuente: Organización Mundial de la Salud y Escuela de Salud Pública Johns Hopkins Bloomberg)
Revisión de los principales factores de riesgo y protección para el desarrollo y el bienestar infantil (Fuente: Alianza Australiana de Investigación para Niños y Jóvenes)
Módulo 2.3: Contextos de prevención en la escuela: creación de un ecosistema seguro y de apoyo
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Recursos
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Vídeo: Clima escolar y de aula propicio | Aprendizaje socioemocional (SEL) en toda la escuela (Fuente: ThinkTV PBS)
Vídeo: El poder de las relaciones en las escuelas(Fuente: edutopia)
Prevención escolar: principios, pilares y oportunidades para la colaboración entre la escuela y la comunidad (Fuente: División para el Avance de la Prevención y el Tratamiento (ADAPT))
Educar a todo el niño: mejorar el clima escolar para apoyar el éxito estudiantil (Fuente: Darling-Hammond, L., y Cook-Harvey, C. M. - Learning Policy Institute)
Tutoría intensiva dirigida Tiempo de aprendizaje ampliado La importancia de las relaciones sólidas (Fuente: The Education Trust y MDRC)
Estrategias importantes de prevención y respuesta para docentes de aula(Fuente: Mann)
Qué funciona en la prevención: Principios de programas de prevención eficaces (Fuente: American Psychologist)
Principios clave de una educación preventiva eficaz(Fuente: Asociación PSHE)
Principios rectores para crear climas escolares seguros, inclusivos, solidarios y justos (Fuente: Departamento de Educación de EE. UU.)
Módulo 2.4: Enfoques de prevención basados en la evidencia: usar lo que funciona
Módulo 2.4: Enfoques de prevención basados en la evidencia: usar lo que funciona
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Recursos
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Vídeo: Herramientas de prevención basadas en evidencia: qué funciona (Fuente: Joseph Neigel)
Aprovechar nuestras fortalezas: Normas canadienses para la prevención del abuso de sustancias en jóvenes en las escuelas(Fuente: Centro Canadiense sobre el Abuso de Sustancias)
Aplicación de los principios de la prevención: ¿Qué necesitan saber los profesionales de la prevención sobre lo que funciona?(Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, División de Prevención de la Violencia)
Normas internacionales sobre prevención del consumo de drogas(Fuente: Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) y Organización Mundial de la Salud)
Unidad 3: Evaluación de necesidades para los centros escolares
Unidad 3: Evaluación de necesidades para los centros escolares
Módulo 3.1: Importancia de la evaluación de necesidades: conocer a sus estudiantes, conocer su escuel
Módulo 3.1: Importancia de la evaluación de necesidades: conocer a sus estudiantes, conocer su escuel
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Recursos
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Vídeo: descripción general de la evaluación de necesidades (Fuente: Análisis de McMillan)
Aprovechar nuestras fortalezas: Normas canadienses para la prevención del abuso de sustancias en jóvenes en las escuelas(Fuente: Centro Canadiense sobre el Abuso de Sustancias)
Informe ESPAD 2019: Resultados del Proyecto Europeo de Encuesta Escolar sobre Alcohol y Otras Drogas (Fuente: Agencia de Medicamentos de la Unión Europea (EUDA))
Módulo 3.2: Cómo realizar evaluaciones eficaces: recopilación de la información necesaria
Módulo 3.2: Cómo realizar evaluaciones eficaces: recopilación de la información necesaria
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Recursos
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Vídeo: Diseño de una encuesta (Fuente: Vídeo SAGE)
Caja de herramientas comunitaria - Capítulo 3 | Sección 12. Realización de entrevistas(Fuente: Centro de Salud y Desarrollo Comunitario - Universidad de Kansas)
Caja de herramientas comunitaria - Capítulo 3 | Sección 6. Realización de grupos focales(Fuente: Centro de Salud y Desarrollo Comunitario - Universidad de Kansas)
Banco de Instrumentos de Evaluación (BEI) (Fuente: Agencia de Medicamentos de la Unión Europea (EUDA))
Módulo 3.3: Interpretación de datos y establecimiento de prioridades: dar sentido a la información y tomar medidas
Módulo 3.3: Interpretación de datos y establecimiento de prioridades: dar sentido a la información y tomar medidas
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Recursos
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Vídeo: Cómo establecer objetivos inteligentes (con ejemplos concretos) (Fuente: Eficiencia y Organización | Ruzanna Hernandez)
Guía simplificada para comprender la estadística en las ciencias sociales, parte I: Números y gráficos(Fuente: Fancy Comma, LLC)
Guía simplificada para comprender la estadística en las ciencias sociales, parte II: confiabilidad y validez (Fuente: Fancy Comma, LLC)
Módulo 3.4: Involucrar a la comunidad escolar: trabajar juntos para el éxito
Módulo 3.4: Involucrar a la comunidad escolar: trabajar juntos para el éxito
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Recursos
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Vídeo: Descripción general del marco de participación de los padres(Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC))
Vídeo: Dra. Joyce Epstein, conferencia de la NPC y la EPA de 2013(Fuente: NPC Primary)
Prevención escolar: principios, pilares y oportunidades para la colaboración entre la escuela y la comunidad (Fuente: División para el Avance de la Prevención y el Tratamiento (ADAPT))
Marco de colaboración entre familias y escuelas(Fuente: Gobierno de Australia - Departamento de Educación)
Satisfacer las necesidades de los estudiantes con Escuelas Comunitarias (Fuente: Asociación Nacional de Educación (NEA)
Familias y escuelas juntas (Fuente: Departamento de Justicia de los Estados Unidos - Oficina de Justicia Juvenil y Prevención de la Delincuencia)
Participación de los padres en las escuelas (Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. (CDC))
Familias y escuelas juntas (Fuente: FAST)
Unidad 4: Diseño e implementación de sistemas de prevención escolar
Unidad 4: Diseño e implementación de sistemas de prevención escolar
Módulo 4.1: Planificación y diseño de programas de prevención: de las ideas a la acción
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Recursos
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Vídeo: Cómo establecer objetivos inteligentes (con ejemplos concretos) (Fuente: Agencia de Medicamentos de la Unión Europea (EUDA))
Vídeo: Cómo desarrollar un modelo lógico de programa (Fuente: Red de Conocimiento de AmeriCorps)
Modelos lógicos para la selección, el diseño y la implementación de intervenciones de liderazgo escolar basadas en evidencia(Fuente: RAND Corporation)
Estándares europeos de calidad en prevención de drogodependencias (EDPQS) (Fuente: Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT))
Módulo 4.2: Selección y adaptación de métodos de prevención: cómo encontrar el ajuste adecuado
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Recursos
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Vídeo: Fidelidad y adaptación(Fuente: IRL - Curso de Investigación y Ciencia)
Aprovechar nuestras fortalezas: Normas canadienses para la prevención del abuso de sustancias en jóvenes en las escuelas(Fuente: Centro Canadiense sobre el Abuso de Sustancias)
Registro de prevención de intercambio (Fuente: Agencia de Medicamentos de la Unión Europea (EUDA))
Módulo 4.3: Involucrar y capacitar a las partes interesadas clave: creación de un equipo de prevención
Módulo 4.3: Involucrar y capacitar a las partes interesadas clave: creación de un equipo de prevención
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Recursos
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Vídeo: Perspectivas - Temporada 1, episodio 5: Coalición de Prevención de Northampton(Fuente: Departamento de tecnología de Northampton High School)
Prevención escolar: principios, pilares y oportunidades para la colaboración entre la escuela y la comunidad (Fuente: División para el Avance de la Prevención y el Tratamiento (ADAPT))
Cómo desarrollar coaliciones eficaces: una guía de ocho pasos (Fuente: Instituto de Prevención)
Módulo 4.4: Implementación y resolución de problemas de programas de prevención: cómo hacerlo realidad y cómo hacerlo funcionar
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Ahora es el momento de evaluar tu aprendizaje respondiendo a este cuestionario. Recibirás los resultados por correo electrónico. Si todas tus respuestas son correctas, puedes pasar al siguiente módulo. De lo contrario, te recomendamos que revises de nuevo el contenido de este módulo hasta alcanzar el 100% de respuestas correctas.
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Recursos
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Vídeo: ¿Qué es la ciencia de la implementación?(Fuente: IRL - Curso de Investigación y Ciencia)
Aplicación de los principios de la prevención: ¿Qué necesitan saber los profesionales de la prevención sobre lo que funciona?(Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, División de Prevención de la Violencia)
Una guía para el marco de prevención estratégica de SAMHSA(Fuente: Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA))
Módulo 4.5: Seguimiento de la implementación: Mantenerse en el buen camino y realizar ajustes
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Aprende
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Te recomendamos empezar este módulo escuchando este pódcast. A continuación, deberías leer este documento.
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Practica
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Después de escuchar el pódcast y leer el documento, ya estás listo/a para practicar con nuestro entrenador de IA. Para acceder a nuestro entrenador de IA, debes iniciar sesión en ChatGPT. Si no tienes una cuenta, puedes crear una cuenta gratuita aquí. Una vez creada la cuenta e iniciada la sesión, puedes acceder a nuestro entrenador de IA aquí.
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Recursos
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Vídeo: Introducción a la implementación Parte 4: Monitoreo y evaluación (Fuente: Centro de Servicios Eficaces)
Vídeo: Pasos de acción para supervisar la implementación y el impacto de los planes de mejora escolar(Fuente: Unidad Intermedia 13 de Lancaster-Lebanon)
Cómo desarrollar un plan de seguimiento y evaluación (Fuente: Compass)
Unidad 5: Monitorización, evaluación y seguimiento
Unidad 5: Monitorización, evaluación y seguimiento
Módulo 5.1: Fundamentos del seguimiento y la evaluación: medir el éxito y marcar la diferencia
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Recursos
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Vídeo: Módulo 2: Segmento de vídeo 5: Evaluación del programa (Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC))
Aprovechar nuestras fortalezas: Normas canadienses para la prevención del abuso de sustancias en jóvenes en las escuelas(Fuente: Centro Canadiense sobre el Abuso de Sustancias)
Cómo desarrollar un plan de seguimiento y evaluación (Fuente: Compass)
Banco de Instrumentos de Evaluación (BEI) (Fuente: Agencia de Medicamentos de la Unión Europea (EUDA))
Directrices para la evaluación de la prevención del consumo de drogas: manual para planificadores y evaluadores de programas (segunda edición) (Fuente: Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT))
Currículo Europeo de Prevención (EUPC): un manual para tomadores de decisiones, creadores de opinión y formuladores de políticas sobre prevención basada en la ciencia del consumo de sustancias (Fuente: Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT))
Módulo 5.2: Realización de evaluaciones: Poniendo su plan en acción
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Recursos
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Seminario web: Cómo evitar los obstáculos en la evaluación (Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC))
Directrices para la evaluación de la prevención del consumo de drogas: un manual para planificadores y evaluadores de programas (Fuente: Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT))
Directrices para la evaluación de la prevención del consumo de drogas: manual para planificadores y evaluadores de programas (segunda edición) (Fuente: Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT))
Una guía para evaluar programas de prevención (Fuente: La Alianza Internacional para el Consumo Responsable de Alcohol)
Módulo 5.3: Mejora continua y sostenibilidad: mantener el impulso
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Recursos
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Vídeo: Marco Estratégico de Prevención (MPP) - Sostenibilidad (Fuente: DCCCA)
Prevención escolar: principios, pilares y oportunidades para la colaboración entre la escuela y la comunidad (Fuente: División para el Avance de la Prevención y el Tratamiento (ADAPT))
Aplicación de los principios de la prevención: ¿Qué necesitan saber los profesionales de la prevención sobre lo que funciona? (Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, División de Prevención de la Violencia)
Normas internacionales sobre prevención del consumo de drogas (Fuente: Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) y Organización Mundial de la Salud)
Herramienta para desarrollar el sistema de prevención de tu centro
Esta guía detallada, paso a paso, ofrece un marco para que el personal docente cree, implemente y evalúe un sistema integral de prevención en el ámbito escolar. Al trabajar cada sección y remitirse a los módulos pertinentes del curso, podrán elaborar un plan adaptado a las necesidades y al contexto específicos de su centro. El uso de preguntas abiertas, tablas e indicaciones fomenta la participación activa y la planificación colaborativa. La inclusión explícita de consideraciones sobre inclusión y accesibilidad refuerza la importancia de unas prácticas equitativas. Esta herramienta está concebida como un documento vivo que se revisa y actualiza con regularidad como parte de un ciclo de mejora continua.
Una vez que hayas completado las cuatro unidades, podrás OBTENER UN CERTIFICADO para añadir a tu perfil Europass rellenando este cuestionario.
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